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01第一单元:热爱生活,热爱写作这个单元和我们在小学五年级上册的第

简介: 01第一单元:热爱生活,热爱写作这个单元和我们在小学五年级上册的第七单元的写作目标:…

中学阶段的作文,是真正的写作,和小学相比,有明确的文笔要求,综合写作素养要求更高,强调自我感受,一个单元不再进行一篇作文练习而是作文。

可见不管是写作训练目标还是写作练习的量,都有了质的提高。

但是不管怎么变,语文之间的联系是不会变的,写作仍然是和小学阶段有过渡,这个过渡是循序渐进的加深难度。

我们只要认真了解语文课本,找出初中单元写作练习的重点,提前在六年级的暑假进行相关内容的阅读和积累,写作文就不再是一个难题了。

小岛老师帮大家梳理了初中语文六个单元的写作训练目标和重点,我们在暑假,可以朝这个学习的方向多阅读,多练笔,积累了素材,升入初中以后,也就知道语文该如何学,是一个什么难度了。

6个单元的重点其实和小学语文写作的目标都是有关联的,我们结合你在小学练习过的作文进行思考和学习,也能帮助同学们了解初中语文学习的框架。

01第一单元:热爱生活,热爱写作这个单元和我们在小学五年级上册的第七单元的写作目标:…

即景相关联,还有四年级上册第八单元“我的心儿怦怦跳”,六年级上册第五单元“围绕中心意思写”,看起来写作要求不一样,但其实写作的主题都和生活有关,写生活景色,这是写景抒情,心儿怦怦跳,这是写生活的感受,写作的重点都是要吧一个画面和感受、写具体,也就是“围绕中心意思写”。

02第二单元:学会记事初一上册第二单元是学会记事,如果同学们能按照小岛老师的分享顺序,在第一单元热爱写作,热爱生活的写作重点练习过程中,看过了一些相关的名家散文,那么在这个第二单元的写作练习中,就知道该如何学会记事。

我们在四年级上册第六单元的“记一次游戏”的练习中,开始记事写作练习,五年级下册第一单元“那一刻,我长大了”,六年级上册八单元xi作练习“有你,真好”,这些相关联的写作训练目标,其实已经为我们在升入初一的时候,做好了写记事作文的准备。

所以,趁着六年级的暑假,我们可以多进行暑假记事的练笔,模仿名家散文记事的写作方法,按照初一上册第二单元的写作要求,去练练笔。

写好人物作文很关键,从四年级下册第七单元写作练习“我的自画像”开始,我们就要学习如何描写好一个人物。

六年级的暑假,我们可以看一些名人传,通过自传的形式,学习如何抓住人物特点的表情,凸显出作文的主题和立意。

这和五年级上册第二单元“‘漫画’老师”,下册五单元“把一个人的特点写具体”,是正面描写和还是侧面描写,我们在小学阶段都已经学习过相关的写作方法了。

初中人物特点描写,更注重情感和逻辑的表达,这个人物的形象是丰满的,不光是可以形容的外貌,还有中人物的表现、人物的行为动作、说话的方式特点,这些细节需要同学们去观察,挖掘,才能写好第三单元的作文。

04第四单元:清晰的写作思路初中的作文更讲究的是条理性和逻辑性,为什么现在越来越多的满分作文,不再是华丽词藻和标新立异?

也是说明我们的写作练习更多应该是表达真实的情感,所以贴近生活,就要有一个清晰的写作思路,这个思路建立在一定的逻辑上。

在小学阶段,我们与之相关联的写作练习出现在“漫画老师”“围绕中心意思写”这两个写作练习目标中,如果你练习过在写作文的过程中,用背景和场面的思路来叙述一个故事,通过人物的正面描写,表达人物的情感,那么你基本的一个写作思路就建立起来了。

同学们会问,我们在小学阶段写作练习的时候,老师也都会说,要突出中心思想,难道中学阶段的突出中心思想更难吗?

其实小学阶段,我们作文的中心思想,是直观的描写。

五年级上册第一单元“我的心爱之物”,第五单元“介绍一种事物”,六年级上册第一单元“变形记”,都是要写好中心的作文训练。

只是到了初一上学习的第五单元,我们的突出中心思想,是要建立在重场面描写上,比如生活中的一个小镜头,还有正面和侧面的结合描写,详略得当,才能突出中心思想,传达哲理性情感表达。

同学们在暑假,也可以多阅读初中的课文,按照阅读目标的要求,去积累相关的写作素材。

06第六单元:发挥联想和想象想象力作文,是我们在小学阶段重点练习的,从三年级开始,就需要培养想象力。

这是因为在四年级下册第八单元“故事新编”中,我们需要掌握扩写寓言的写作能力,五年级上册第四单元“二十年后的家乡”,都已经练习过相关的想象作文,掌握了规律和写作的方法,那么初中的练习就是升级,想象力是建立在实际生活中而启发的。

小岛老师梳理了初一上册6个写作训练重点,希望同学们能从这6个写作训练目标中发现和小学阶段写作练习的关联,在暑假做好阅读的准备,为初中的语文学习做好准备,欢迎留言评论。


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