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最最后说的一道题,就是最后一题“给指定底画高”其实

简介: 最最后说的一道题,就是最后一题“给指定底画高”其实,按往年教学经验,很多孩子是画不出来的,一个是不知道底和高相互垂直,所以给定“底”画高时,根本就没有注意这个问题,就乱画,其次就是不会用尺子画非水平线的垂线。

第一大题,选择题B\C\C\A\A第二大题,解答题1.46-10=36(厘米),36÷2=18(厘米)答:其中一条是10厘米,另外两条是18厘米。

2.56-10=46(厘米,),46÷2=23(厘米)答:其中一条是10厘米,另外两条是23厘米。

3.2+10+(2+6)+(2+6)=28(厘米)第三大题,判断题√、×、√、√、√第四大题,填空题垂直线段,距离;变形;90°;平行,平行四边形;2;第五大题作图题(略)难题分析:“8.一个直角梯形,上底2厘米,一腰长10厘米,如果把它的上底增加6厘米,就变成一个正方形,这个梯形的周长是多少厘米?

”这道题可能算是本张试卷中最难的一道题,解决的窍门是先画一个正方形,然后把上边添上一条斜线,把正方形分成一个梯形和一个三角形,这个时候你能把数据标上去吗?

对,梯形最短的边是2厘米,腰是10厘米,其他两边一样都是(2+6)厘米,知道为什么吗?

把抽象的文字题,用画示意图的形式具象化,使题目可视,直观;小编还做了一步有趣的操作,那就是从后往前的形式画图。

其实很多问题,我们都是可以从问题出发倒推回来找条件,我们不一定是从条件一步一步这样让问题牵着我们的鼻子走,特别是一些有多余条件的问题,更加容易把我们带到沟里,所以我们可以尝试从问题倒回来找条件,数学上把这样的方法称为分析法。

最后想跟大家说的是,本单元一些基础知识对于今后的学习非常重要。

如:“两个一样的梯形能够拼成一个平行四边形”;像这样的知识点还有很多,希望大家不要遗漏了!

最最后说的一道题,就是最后一题“给指定底画高”其实,按往年教学经验,很多孩子是画不出来的,一个是不知道底和高相互垂直,所以给定“底”画高时,根本就没有注意这个问题,就乱画,其次就是不会用尺子画非水平线的垂线。

其实,解决这个问题,小编有个经验就是把作业旋转一下就好。


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