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四年级上《繁星》:理解并运用联想和想象,学习拟人排比修辞手法明确学

简介: 四年级上《繁星》:理解并运用联想和想象,学习拟人排比修辞手法一、明确学习目标把握课文内容,积累描写繁星的语句,理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受,激发热爱大自然、对美好活的向往之情。

四年级上《繁星》:理解并运用联想和想象,学习拟人排比修辞手法一、明确学习目标把握课文内容,积累描写繁星的语句,理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受,激发热爱大自然、对美好活的向往之情。

学会虚实结合描写景物的手法,理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情;学习拟人排比等修辞手法,体会文章的语言美。

二、初读课文,掌握生字新词,积累字词1.生字组词昧mèi(半明半昧)坠zhuì(摇摇欲坠)怀huái(怀抱)2.多音字模 mó (模糊)mú (模样)觉jué(觉得)jiào(睡觉)数shù(无数)shǔ(数不清)3.近义词静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小4.反义词模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当5.理解词语繁星:多而密的星星。

摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。

三、再读课文,了解主要内容课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

四、精读课文,解析句子,回答问题1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

将我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣。


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