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换句话说,对于副词修饰动词的情况

简介: 换句话说,对于副词修饰动词的情况,我们更多见到的是下边的样子:He runs fast.She cr sadly.正如例句的结构一样,我们所认为的副词一般是出现在谓语动词后边的,所以我们在没有认真观察单词表的情况下,会

今年,ta已经上初一了,也就是所谓的七年级。

知识点解疑要明确后边的动词到底是原形还是要加s,实际上,我们可以先来看两个例句。

因为他们看到的不少例句,出现了谓语动词(这里的动词是get)是原形的情况。

要知道,can在这里是情态动词,而always永远不会是情态动词,它是一个adv——副词。

换句话说,对于副词修饰动词的情况,我们更多见到的是下边的样子:He runs fast.She cr sadly.正如例句的结构一样,我们所认为的副词一般是出现在谓语动词后边的,所以我们在没有认真观察单词表的情况下,会忽视always的词性特点。

always是一个频度副词,通常是出现在主语和谓语动词之间的。

可是,我们学过的知识点是:主语如果是单三,出现情态动词后,谓语动词用原形。

我们从来没有学过,一个副词可以决定谓语动词的样子。

如果是这样的话,就不言自明了:always并不能够影响谓语动词的形态,这完全取决于情态动词。

He can always find the importance of matters.看到了吧,尽管出现了always,而且谓语动词也是原形,但影响它的是can这个情态动词。

写在最后不少同学实际上都有过这个疑问,只不过有的同学靠死记硬背某个例句完成了做题的困扰。

说实话,这两种情况,对于不同的人,适配程度是不同的。

第一种对于不少语法意识还没有培养起来的同学来说,显然是首选。

因为开窍语法意识,意味着不少语文的东西都需要补一补。

我没有性别歧视或者能力歧视的意思,而恰恰是因为女生比男生更容易静下来,所以才有了优势。

男生有一种倾向,认为这是靠死记硬背就可以解决的了,似乎天底下,地理历史还有英语,都是靠死记硬背就能搞定的。

正是因为这种倾向,让男生和女生在语法初始的学习阶段拉开了差距。

学习语法有一个前提条件,认真掌握不同单词的词性,如果词性是模糊和不确定的,那语法的学习只会是模糊和不确定的。


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